为了深化学校体育卫生工作改革、探索具有中国特色的学校体育体系，最近，我委体卫司在北京召开了学校民族传统体育工作研讨会，会上国家教委副主任邹时炎同志发表了讲话。现将会议纪要发给你们，请各地、各校认真研究，列入议程，积极组织实验研究，并将意见和情况及时告诉我们。
　　为了继承和发扬民族传统体育，推动学校体育工作的改革，研讨建立具有中国特色的学校体育体系，国家教委体卫司于1992年3月19日在京召开了学校民族传统体育工作研讨会。参加会议的有北京大学、清华大学、中国人民大学、南开大学、北京中医学院，北京市教育局、山东省教育系统气功科学研究会、山西大学民族传统体育研究所、北京高校传统保健体育研究会、北京东城区教育局及北京气功开发青少年智力研究中心的有关负责同志。中国科学院心理研究所、中国气功科学研究会和北京气功科学研究会的有关专家也应邀参加。
　　与会同志回顾了自1985年以来，开展民族传统体育教学、师资培训和实验研究等方面开展的主要工作：师资培训工作，举办了11期高校体育教师气功、太极拳讲习班，全国有300所高校、600余人次参加了学习，培训了骨干，初步缓解了气功武术教师缺少的矛盾；在北京大学参与下，对山东省10所、长春市3所大中小学的气功教学实验研究和沧州市5所中小学开展武术的效益，进行了调查研究，写出了研究报告，对加强学校民族传统体育工作提供了依据；参与和指导了全国中小学气功应用学术研讨会工作，研究成果对于研究和论证气功对中小学生体育的作用，提供了较科学的论据。
　　总的看来，学校开展民族传统体育工作初步取得了以下几方面的效果：
　　一、增强学生体质，提高健康水平。
　　苏州城建环保学院在大学生中进行“气功对体质影响的研究”，一年的实验结果表明，测试的11项指标除身体形态无明显变化外，其余8项机能、素质指标的增长，实验班均明显超出对照班，尤其心肺功能更加突出。山东青岛大学、成武县一中、山西大学民族传统体育研究所、上海吴淞二中的实验结果都证实，保健气功对改善学生身体机能、提高身体素质有效。
　　保健气功对防治学生疾病、促进健康也有良好的作用。山东潍坊医学院1986年6月有336名学生患流行性扁桃腺炎，占学生总数的12．1％，而坚持练气功的325名学生中只有6人发病，占练功人的1．8％。上海江浦路二小1987年开展练气功以来，慢性病发病率控制在0．2％左右。山东滕州市洪绪乡小学练功一年，学生发病率由15％降至零。

　　二、开发学生智力，提高学习成绩。
　　北京市八中在学生中进行保健气功开智实验，结果实验班的学生注意力和记忆力明显提高。山东曲阜师范大学附小进行气功提高学生智商实验，结果实验班智商的提高呈现显著性差异，而对照班无显著差异；山东省聊城一中和成武县一中，从高中一年级各经过3年的气功对照实验，结果两校高考升学率，实验班分别达到62％和60％，而对照班各为40％和45％。成武县一中实验班平均考分443分，比对照班多28分。但学习的起点两校对照班均比实验班成绩好。此外，山东荷泽一中、单县一中、胜利油田六中的实验也获得相同效果。江苏省东台师范气功实验班学生的记忆效率和记忆保持率分别是对照班的2～3倍。个别学生能背记圆周率小数点后2000位，背诵新华字典、成语词典的水平也有很大提高。

　　三、防治近视眼，提高学生视力。
　　青岛市永宁路小学1987年用保健气功防治近视眼，全校千名学生近视率从36％下降到14％。上海江浦路二小近视率为24％，1988年用气功运眼操结合外气治疗，近视眼率下降，并保持在6％左右。江西萍乡教育学院对中小学生2680只近视眼进行气功自调法治近实验，对假近视治愈率68％，有效率74％，屈光度检测有效率36％。该项目已通过医学专家鉴定。
　　山东省教师队伍开展保健气功，发现教职工的健康状况也有改善，教学质量提高，还节省了医药开支，如滕州市教育系统两年中少开支医药费达7万余元。
　　在学校开展保健气功，只要功法适当，持之以恒，就能使学生头脑清晰，注意力集中，思维敏捷，精力充沛，情绪稳定，自信心增强，纪律性改善，使学生睡得实、吃得香、疾病少，收到身心全面调理的整体效益。
　　会上还介绍了北京市东城区教育局在全区中小学开展武术的经验和河北省沧州市学校开展武术的情况，受到好评，引起与会同志的很大兴趣。
　　在汇报会上，国家教委副主任邹时炎同志就民族传统体育在学校中施行的意义，以及如何在小学、中学和大学推广，提出了一些重要意见：
　　首先，要解决校长、任课教师、体育教师、研究人员以及其他方面人员对民族传统体育的认识，只有形成共识，民族传统体育在学校才能顺利地推开、发展起来。如何理解民族传统体育，还要拓宽一些。武术气功是主要的内容，还应包含少数民族体育项目。应全面科学地认识民族传统体育的内涵。
　　第二，要制订出办法，形成文件，正确指导各级各类学校开展民族传统体育。文件应包括目的、要求、内容、方法、对象、地区等。少数民族地区要研究把本地区的传统项目引进学校。同时还要讲现代体育，既要继承和发扬中华民族优秀的传统体育项目，同时也要吸取国外优秀的现代体育项目。
　　第三，在学校中开展民族传统体育尤其是保健气功要继续实验，逐步扩大，在实验中进一步完善，作出科学的结论。
　　1．要在不同地区不同学校允许采用不同方式进行试验，目前不宜用一个模式、一种办法、一刀切强行实验。
　　2．要选择有人才优势的地区、县和学校继续实验，包括大中小学校，比如山东潍坊医学院的气功，河北沧州的武术等。
　　3．要在已经形成风气、形成传统的地区和学校逐步扩大实验。这些地区会有一批校长很重视，还会有一批好的教师作积极分子，这样就肯定能推开，就像北京市东城区开展武术那样。扩大实验包括扩大实验面和扩大实验项目。
　　4．要和有关科研部门、科研人员配合起来，参加实验的全过程。要通过实验采集科学的数据，得出科学的结果。要通过实验培养教师和骨干，解决教材，解决怎样使民族传统体育和竞技体育挂钩等问题，相互取长补短。
　　第四，对实验工作要提供一些条件，如经费、研究手段等。除利用现有条件外，还可在各级教育经费中挤出点钱，推动这项实验。
　　邹时炎同志特别指出，为了加强这项工作，可以考虑建立健全大学和中小学民族传统体育学术组织。中国大学生民族传统体育协会年内要成立；同时召开全国高校体育学术研讨会，还要健全中小学专业委员会。为了搞好实验，为改革提供科学依据，要设计一个新的学校民族传统体育研究课题和师资培训计划。力争在“八五”期间，使民族传统体育在有条件的小学、中学和大学普及开来。