摘要：随着人们的生活水平不断的提高，汽车已走进了千家万户，社会对汽车专业的人才需求不断增加。作为一名合格的汽车专业学生，必须掌握机械制图这一技能。基于此，本文着重分析了中职汽车类专业机械制图的教学现状，针对性的提出了对中职汽车类机械制造教学的改革建议，仅供参考。

　　关键词：中职汽车类专业； 机械制图； 教学改革； 路径；

　　1 中职汽车类专业机械制造教学现状

　　1.1 教学目标与实际社会需求脱节

　　在中职院校中，对汽车类专业的学生课程设置上就是以学生的就业为主导，同时在教学的过程中要加强学生实践操作能力。但是在近些年，我国中职汽车专业学生的就业并不是很乐观，同时企业对学生的要求越来越高，其主要原因是学校与企业之间的联系不够密切，导致教学的目标与社会的基本需求不相匹配。此外，通过调查发现，大部分中职院校对汽车专业学生的教学还是延用传统的教学模式，导致学生进入社会对先进的技术、设备不够了解，实践动手能力不足，无法胜任相应的工作。


　　1.2 教材内容有待完善

　　我国大部分中职院校的机械制图教材内容相对陈旧，更新不够及时，对理论知识过于重视，忽略了对学生实践操作能力的锻炼。导致培养出的人才在面对实际问题的时候不知所措，企业对这些人才的需求不是很大。因此，对现有的教材内容进行完善刻不容缓。

　　1.3 教学方式陈旧，学生积极性不高

　　如今的中职院校对学生的教学方式陈旧，无法调动学生对机械制图学习的积极性，也无法激发学生们的求知欲，对知识和技能的了解仅仅停留在表面，无法发掘其深层次的作用[1].此外，传统的教学模式对理论知识过度教学，而学生无法在课堂中发现自身的不足，导致对机械制图的学习仅仅是一种机械式的复制，在实际应用的过程中也不能充分的利用学习到的知识。

　　2 加强对中职汽车类专业机械制图教学的改革建议

　　2.1 明确教学课程目标

　　中职汽车类专业的教育教学主要是培养出具备汽车制造、生产和加工技能的人才，而机械制图是每一位汽车类专业学生必须掌握的技能，因此，中职院校要根据用人单位的需求对学生进行定向培训，同时制定合理的机械制图课程教学目标。此外，教师要根据每个学生之间的差异性，制定个性化的教学目标，确保课程的教学能够顺利的进行[2].

　　2.2 编制汽车类专业的专属教材

　　为了培养出更加专业的汽车类专业人才，需要编制专属的汽车类专业教材，并结合专业的特色进行教材的设置，加强实践操作能力的培养，提高教材内容的实用性。此外，学校要加强与企业之间的合作，根据企业的基本需求对教材的内容进行完善，从而合理的安排学生们的课程时间。教师要积极鼓励学生开展自主性学习，激发他们的创新意识和想象力，熟悉基本零件的绘制和装配，确保进入社会能够胜任相应的岗位。

　　2.3 改善教学方式，实行创新性教学

　　在机械制图课程中，实践环节是非常重要的，因此，中职院校要改变传统的教学方式，在教学的过程中激发学生们的想象力，同时拓展抽象思维，通过多种不同的教学方式展开机械制图课程的教学，有效的调动学生们对课堂学习的积极性[3].同时，在教学的课堂中可以开展一些小型活动，活跃课堂氛围，积极的鼓励每个学生参与到课堂互动之中，这对教学质量的提升有很大的帮助。

　　2.4 制定学习评估标准，增加学生自信心

　　目前，中职院校对学生的学习评估方式主要是通过考试进行考核，但是这种评估方式对机械制图这门学科来说并不是很好，不能全方面的反应学生对课程的掌握情况。因此，可以通过理论知识和实践操作两方面结合的方式对学生的学习成果进行评估，这样对于一些实践操作能力较强的学生来说更加公平，而且能在很大的程度上增加学生们的自信心，对机械制图课程产生浓厚的兴趣[4].

　　3 结语

　　综上所述，中职院校要想提高汽车类专业机械制图教学质量，就需要结合当前教学现状，然后制定合理的教学目标，根据企业对人才的需求编制专属的教学材料，同时改变传统的教学方式，实行创新性教学，提高学生对机械制造课程的兴趣，制定合理的学习评估标准，有效的增强学生们的自信心，只有这样才能提高汽车类专业机械制图课程的教学质量，培养出更多专业的人才。

　　参考文献　　[1]陈明怀。高职院校《汽车机械制图》课程教学的探索[J].南方农机，2018,49（23）：141.　　[2]叶建学。浅谈UG在《汽车机械制图》课堂教学中的作用[J].科技视界，2018（23）：300-301.　　[3]易敏。高职汽车类专业机械制图教学改革路径探讨[J].时代汽车，2018（3）：45-46.　　[4]张欢唱。基于高职汽车专业《机械制图》课程改革[J].科技视界，2016（18）：167.