为了提高中等医学教育质量，整顿教学秩序，在粉碎“四人帮”之后，我们确定中等卫生学校招收初中毕业生，学制为三年，并制定了统一的教学计划，组织编写了三年制教学大纲和教材，已从一九七八届开始执行，这对提高教学质量起了很大的作用。.
　　国务院国发(1979)122号文批转教育部《关于一九七九年中等专业学校招生工作的意见》指出：“中等专业学校一般招收初中毕业生，也可招收高中毕业生。”“招收高中毕业生，学习年限一般为二年”。
　　今年，各省、市、自治区和我部所属中等卫生学校多数招的是高中毕业生，但许多地区反映医士类专业执行学习年限为二年的规定有很大困难，要求教育部和我部考虑医士类专业的特点，仍执行三年制教学计划为宜。其理由是：
　　一、医士类专业(医士、中医士、妇幼医士、卫生医士、口腔医士、蒙医士、放射医士等)是培养面向基层，有独立防治常见病、多发病和地方病能力的中级医药卫生人员。病人是其服务的主要对象，培养出来的医生质量高低，对保障人民群众的健康关系很大。文化大革命前，此类专业的学制曾由三年改为四年，改为二年制就更加难以保证质量。　　二、招收高中毕业生学习二年，一般认为文化程度比初中为高，保证培养质量是可能的，但医士类专业则不然。试将三年制普通课所占比重作一分析，就可明显地看出改二年制也是困难的。如医士专业的普通课时为二百九十一学时(语文、物理、化学)，仅占总学时的百分之十一点零八。按平均每周二十九学时计，即仅有十周时间。这个时间还不到第一学年授课时间的四分之一。实行二年制必然要大大削减基础和临床课时，这样的削减一定会造成教学质量的降低。本专业的普通课是与基础和临床课有密切联系，是普通高中课程内容所不能完全代替的。　　三、实验实习在医学教育中占有重要的地位。三年制医士类专业的理论讲授与实验实习之比约为2：1。如今年招收高中毕业生改为二年制，许多实验课将与一九七八届三年制同时进行，而且到一九八○年又要同时进入毕业实习。各地卫校现有实验室和仪器设备以及临床实习基地都非常紧缺，难以保证实验实习的实施。　　四、中等卫生学校的师资已很缺乏，每门课程一般仅一、二名教师，有的几门课程仅一名教师。今年二年制与去年三年制的基础课程将同时进行教学，师资问题也无法全部解决。　　五、我部组织编写的八十三种中等卫生学校教材，是按三年制教学计划的需要先后安排出版的二年制开始上课时就需用基础课教材，而又不能及时供应，势必造成教师忙于写教材，学生忙于记笔记对笔记的状况，花费精力太多，严重影响教学质量。
　　总之，医士类专业招高中毕业生，学习二年，对提高教学质量是不利的。为此，根据国务院文件精神，结合本专业的特点和各地的强烈要求，我们建议：医士类专业如招高中毕业生，学习年限还是以三年为妥。但必须向考生讲明，毕业后享受中专毕业生的工资待遇。.