7月29日，苏州某高校两名在校大学生因对学校设置的汉语速记课为必修课程不满，认为该课程没有实用性，多次与校方交涉后，没有得到满意的答复。为此他们来到法院，希望能通过法律途径解决该纠纷，并提出了要求消除该课程对其所造成的影响，由校方赔偿一元钱精神损失费的要求。

其中一位大学生柳某认为，其母校作为一所非职业性的大学，将“汉语速记”这门技能培训类的课程开设为必修课程，并直接与能否取得毕业资格挂钩非常不合理。因为该课程存在着内部缺陷，而且现已进入电子速记时代，这种手写速记就存在着时代局限。在该校历届学习汉语速记的同学中，有不少考满分的，但很多人不到一个暑假的时间，就将所学内容忘得一干二净。

柳某还认为，学校就该课程给发放了两种教材，在内容上多有对立矛盾之处。这两种教材：一种是朱景松编的手写体《汉语速记》；另一种是唐亚伟主编正式出版的《亚伟式汉语速记》。这两种教材在内容上多有不同之处。教授该门课程的老师上课时以后一种教材为教本，但又不同意教材中的有关内容，作为一门技术类型的课程，此种情况实属罕见。

柳某表示，他曾就此课程的设定与学院有关领导反复交涉，学校以教学有其规律性，教学计划不能随意更改为由搪塞。柳某认为这是学校对学生利益的极端不负责任，现在校方将汉语速记这门课程直接与毕业证书挂钩。这门技术性课程对他顺利取得毕业证书既费时又无益。

为此他首先要求学校重新考虑该课程的定位，撤消该课程或者将该课程设为选修课。其次，他在学校今年6月底组织的该课程考试中，成绩为不及格，这个成绩将影响他获得毕业证书与学位证书，因此他要求学校消除这一潜在的不利影响。最后，在过去的半年中，他多次与学校进行交涉，学校均不了了之，他要求学校向其道歉，并赔付一元钱精神损失费。

法院认为，课程的设定属于高校的内部管理，如果学生对学校设置的课程不满，可以直接向教育主管部门反映，要求撤销该课程，该案已经超出了法院立案范围，法院裁定不予受理。

张留兵