职业教育是我国教育体系的重要组成部分，是国家大力发展技术型人才的主要培养模式，承担着技能型人才培养的重要任务。当前，我国的职业教育发展时间不算太长，但在学校的发展建议、精品专业的设置以及人才培养模式上都较之前有了很大的进步。专业的设置更趋于理性，不再盲目追求热门；就业方向的选择更加合理，能够根据自身的实际情况进行定位，不是一味的追求“高、富、帅”。但由于其发展时间不长，还有问题亟待完善，有一些问题值得探讨和改进。 我国在1999年修改宪法的时候明确提出：“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家。”自此，我国在立案、司法等方面的法律建议上加强了相关法律制度的完善工作，一批行之有效、影响人们日常生活的法律规范迅速出台，指导着人们的工作、学习、生活等社会活动。2011年7月湖南省委第九届十三次全会通过《法治湖南建设纲要》明确指出：建设法治湖南是建设社会主义法治国家在湖南的具体实践，是依法治省的深化和发展。深入开展普法教育。全面实施“六五”普法规划，在全省公民中深入学习宣传宪法、中国特色社会主义法律体系的基本法律和促进经济发展、保障改善民生、加强社会管理、反腐倡廉相关法律法规。深入开展社会主义法治理念教育，推进社会主义法治文化建设，大力弘扬社会主义法治精神。加强公民意识教育，增强全省公民的主体意识、权利意识、责任意识、义务意识和规则意识。重点加强对领导干部、公务员、青少年、企事业经营管理人员和农民的法制宣传教育。丰富法制宣传教育的形式和方法，切实增强法制宣传教育的针对性和实效性，防止形式主义。坚持法制宣传教育与法治实践相结合，用法治实践推动法制宣传教育。
因此，进行社会主义法治建设，宣传社会主义法制是我国社会主义教育事业的一项基本内容。作为教书育人的主要阵地职业学校，更应该承担起该项工作。努力提高学生的法制观念、学习基本的法律知识，引导学生学法、知法、懂法、守法，做一名合格的职业学校的学生。
一、目前职校中的法制教育现状
目前在职业学校的教育教学工作中多少会涉及到法制教育，多把法制教育作为一项学生思想教育工作来开展；很少有职业学校把法学作为一门专业课来开展。其主要原因在于法学教育应进行深厚的理论教学，而作为培养技术型人才的职业学校，很难承担于这样一项专业教学工作。这一点似乎都能够达成共识，但是法制教育在职业学校的教学过程中到底有多重要，这一点，各级各类职业学校的处理方式不一样，目前法制教育教学的开展主要有以下几种形式：
1、法制教学作为一门选修课开展教学工作。在三年的学习期间上安排一至两个学期（每周一至两间的课时），有专门的教材，其内容主要涉及到基本的法律知识、思想道德教育、人际关系的处理、情感态度及人生观、价值观的培养等内容。这样的教学形式有系统的教材编排、科学的叙述、理论知识的支持以及使学生能够较全面的了解相关的知识内容构架。但同时这类教材的编排内容与社会现状结合的不够紧密，多以理想教育、道德教育为指导目标。但现在职业学校的学生大多在校学习三年以后，很大一部会学生即会走上工作岗位，然而他们面临的不光是情感、价值观、思想道德等问题，还会直接面对如何解决工作中遇到的各种纠纷以及当面临问题时如何选择正确的方式去解决等这些带有很强实际操作性的内容，如与用人单位发生劳动纠纷该如何去维权、受到外界的伤害如何去正当防卫、如何正确处理这类伤害维护自己的权益等等。这类教材里面没有涉及相应的指导内容，只有一些理论的法律知识和引导性、建设性的内容，很难达到实际效果。
2、以讲座的形式开展法制教育。开展讲座的这类形式没有作为一门选修课来设置，只是根据教学计划安排，以讲座的形式开展教学，形式多样。主要根据按排每隔一段时间会集中起来为学生传授相关的法律知识。这种形式有一个优势就是大多是学生生活中经常会遇到的问题来进行传授，讲课的内容对学生的实际生活的影响意义更大。但由于其课时少，对学生的意义更多的是警示作用。没有真正要形成对学生法制观念培养效果，对其今后的职业生涯影响还是很难达到一个理想的目标。因此，如何开展法制教育，培养学生的法治观念、传授学生基本的法律知识、让其掌握一定的维权技能等内容是职业学校开展法制教学工作应该思考重点。
二、法制教育对学生成长的积极影响
法制教育不是学历教育，也不是技能教育；他一方面是建议法治国家的普法内容，是引导学生学法、知法、守法、懂法的根据要求，另一方面也是公民自身维护权利的利器。一个懂法的公民会懂得如何守法，如何用法律保护自身的人身安全和避免财产损害，懂得如何用正确的方式与犯罪分子作斗争。作为职业学校的学生而言，他们现正处于十五六岁的青春期发育阶段，其心理、行为、性格等各方面的转变周期很快，也是判逆行为的高发期。这个时候的学生大多处于心理浮躁、易冲动，处事不够冷静等时期，经常会因为一些小事引起争执最后造成不可挽回的恶果。如果法制教育得当，可以更多的避免事故的发生，创造一个良好的生活、学习环境。法制教育教学的好坏对学生的影响意义深远，具体体现在以下几个方面：
1、常态的法制教育能够减少和警示违法犯罪事故的发生，给学生创造良好的学习环境。
现在职业学校学生大多出生在九十年代后期，这个时候的生活水平和生活条件有了较好的发展，计划生育政策下很多孩子都是独生子女。相比较而言，他们多数情况下具有独立个性、崇尚自由、缺乏奉献和艰苦朴素的特性，遇事冲动、浮躁且比较自私。遇到问题的时候他们考虑更多的是自身，意志力薄弱、自控能力差。自小在父母的百般呵护下成长，在一个集体的环境中独立生活多少会有些许不适应。朝夕相处，难免会因为一些小摩擦而起争执，如果处理不当就有可能发生冲突，严重的甚至会出现伤害等后果。如果在学校里给学生的法制教育能保持一定常态，给学生灌输一种守法的意识，让其懂得无论年龄多大、行为的严重程度，以及行为正确与否，每个人对自己的行为都应该承担责任。这个责任可能是被学校开除，或者是赔偿损失，严重的甚至是承担刑事责任等。让他们意识到：凡事要三思而行，不能呈一时之能、呈一时之口快，酿成不可挽回的损失而抱憾终生。
2、良好的法制教育能够使学生树立正确的人生观、价值观。
随着市场经济的发展迅速，现在人们更多的注重经济收益，经常用一个人的经济收益多少作为衡量其成功的标准。处在十五六岁的学生们，经常接触到这样的环境多少会受到影响，造成其迷失人生目标及事物的认识观念受到影响，无法树立正确的人生观、价值观。其主要原因在于过度的追求经济利益、过份的追求享乐生活，而忽视其人生理想目标的建立、正确人生观、价值观的培养，这样的后果主要是容易导致学生产生投机心理：认为别人能做的我也能做，别人敢做的我们也敢做，我如果不做的话，我就没办法成功。然而其却又不具有该行为的背景，人、事的相互关系，没有认真审视其自己的能力和水平，盲目为之，最后走到无法收拾的地步。
进行良好的法制教育，树立正确的法制观念，通过身边真实的案例、真实发生在身边的犯罪行为以及对他人造成的损害应承担的后果，通过直接有效的方式传授于学生，告诉他们什么是正确的人生观、价值观。让他们真切感受到树立正确人生观、价值观的重要性。
3、进行法制技能教育，能够增强学生应急处理问题的能力减少不必要的损失。
法制教育教学工作的开展，不能单纯局限于普及法律知识，他应该紧跟时代发展的需要，有针对性的开展教学工作。将现代社会容易出现的问题讲授于学生，让其懂得在遇到重大突发事故的时候，能够依据相关的法律规定，冷静、理智的处理问题。个人权益受到侵害的时候，能够使用正确的方法维护自身的合法权益。我们经常会遇到这样的事情，就是在一次伤害事件中，本来是受害方，但因为处理不当成为了肇事方。比如受到外来的故意伤害，进行正当防卫时，没有相关的法律知识，最后变成防卫过当，甚至是变成故意伤害行为，对学生进行相关的问题处理方法、引导学生进行正确的维权。不能因为自己不懂法，无法正确的保护自己，以致在受到伤害时没有处理得当，造成重大的损失，最后还偏执的认为社会缺乏公平正义，严重的甚至会影响社会的和谐、稳定。因此，在开展法制教育的时候，应该正确的给学生传授一些如说什么叫正当防卫？什么叫防卫过当？什么叫故意伤害？他们之间有何关系？如何避免正当防卫变成防卫过当，甚至是故意伤害等处理问题的技能。还比如在发生交通事故时如果正确进行理赔、科学的计算损失赔偿金额、如何保留好相关的证据材料，如果进行民事诉讼，当与用人单位发生劳动纠纷时，如果进行正当权益的维护等。这些对于不懂得处理技能的人们而言，经常会因为处理不当，造成重大损失。给学生传授相关的处理问题的技能知识，可以使学生在以后的工作、生活中正确的处理问题。避免损失的发生。
4、行政法制教育能够提升学生的综合素养，提升社会竞争力。
法制教育教学内容除了以上内容外，还应当包括对于有关国家机关设置、运行、领导关系、权限等知识的传授。我国在行政机关设置上虽然有总的思路和原则规定，但因历史原因，我国的行政机关的设置往往有许多原则之外的规定，以致造成现在人们遇到问题时要找行政部门解决，不知道该由哪个部门负责处理。经常像无头苍蝇一样，到处乱窜。不仅花费大量的时间和精力，而且往往还起不到应有的作用。职业学校的学生虽然年纪不大，但他们经过三年的职校学习后，大多数会直接走上工作岗位，融入到社会中去。在这个时候，当他们遇到某一个问题要找有关部门处理的时候，如果能够正确找到相应的负责部门，那么在处理问题的时候，将会变得容易起来。在这个问题上，应该给学生传授一些我国行政机关如何设置？各个部门的职责是什么？其基本的运作形式及工作内容等知识。当学生一旦融入社会，他们在创业办理证照、开具相关的证明、办理许可证等事项时，提高的不仅仅是工作效率。更重要的是培养他们的一种能力和综合素养，一种融入社会的竞争能力。
三、法制教育对推动学校发展的现实意义。
1、维护良好的学校管理秩序。衡量一个学校的好坏标准有很多，但是如果一个学校的管理秩序混乱，那无论如何也称不上是一个好的学校。开展法制教育，最基本的教学目的是给学生传授法律知识，让其学会做一名学法、懂法、守法的学生。如果所有的学生都能做到按照学校的规章制度、国家的法律法规来约束自己的行为的话，那么学校就能保持一个井然有序的教学环境，这应该是开展普法教育对学校发展的最基本的、最现实的意义了。
2、减少学校纠纷的发生，节省学校运行成本。一个职业学校少则几千人，多则上万人。一个学校要井然有序的管理好如此多的人员，不能不说一个很棘手的问题。据不完全统计，我国每年发生在学校的学生事故有几万起，死亡人数众多，伤者更是不计其数。由于其学生人口基数大，所以发生一些死、伤的事情在难免。我曾经遇到一个学校一个学期内发生学生死亡事故三起，学校有关部门一共组织了十二人的领导小组，专门处理这三起事故，最后还由于未妥善处理，学校不仅给学生家长赔付了高额的赔偿金，学校也因此在当地名声受损。
当一个学校发生学生受伤或死亡的事故后，往往最难处理的是学校与学生家长之间的关于责任承担的问题，学生家长总认为学生交到学校来了，那么出了事故就一定是学校的责任，其实这个时候不能说学校在任何情况下都是没有责任，但是也并非如学生家长认为的哪样都是学校的责任，这个时侯学校开展的法制教育至少能起到三点作用：一是学校开展法制教育，经常提学生平时要注意的事情及当出现突发事故的时候处理技能，可以尽量避免损害的发生；二是学生懂得相关的法律规定，知道事故的责任并非全部是学校的时候，可以更理性的与学校通过协商、妥善处理。达成快速、合理的解决方案，减少各自方面的损失。三是学校经常开展法制教育，可以合理的减少学校的责任承担，以减少不必要的损失。
3、建立常态的法律咨询服务，提高学校的影响力。职业学校的主要功能是培养技能型人才，让学生在有限的时间内能够学习到相关的执业技能，在社会生活中运用自身的技术优势发展事业以获得应有的成功。在此，这些学生在社会生活中难免会遇到一些问题。当然，通过自身的文化知识能够正确处理，但是毕竟他们年纪不大，很多问题根据他们的学识和社会经验，是很难具有正确处理的能力，如果在遇到事情的时候可以随时保持与学校沟通，及时向学校专业人员请教、咨询相关的问题。这样，不仅学生的问题得以解决，学校还能长期保持在学生心目中的声誉和地位，这样对学校、学生而言都有百利而无一害，甚至对学校的学生招生工作还能起到一定的促进作用。因此，学校应当与学生之间建立这种常态的反应交流机制，通过合适的方式、方法，真正能够为学生提供帮助。
四、推动职校法制教育的方法和手段
职校法制教育的重要性言而喻，但是通过那些形式能够达到一个比较好的教学效果呢？我们可以试着分析、努力尝试以下几种方式，看是否能达到一个比较好的效果：
1、以课堂教学为主开展普法教育，有针对性的传授知识内容。学校里传授知识，课堂授课应该是最基本和最常见的一种方式。这种形式同样是法制教育的主要形式，通过课堂教学，给学生灌输基本的法律知识和实务操作技能。现在市面上的教材大多是以基本知识、概念讲解为内容，缺乏实用性，对待问题没有针对性，但是对于基本知识的把握是比较到位，学校可以以相关的教材为蓝本进行教学。在教学的过程中自行编写相关实用性强、能够紧贴现代社会发展现状的知识内容用于学生教学使用。真正告诉学生实际问题的解决方法，达到基本知识的传授与实际应用相结合，使学生即了解基本知识，又能够学习到相应的实际解决问题的技能。
2、以案例形式分析案件发生背后的事故成因。避免学生出现类似的情况。在以课堂教学为主的同时，可以挑选具有代表性的案例进行分析，分析案例的主要目的在于告诉学生在遇到类似问题时的解决方法。同时，分析在案件发生背后的事故成因，分析该案件发生背后的必然性和偶然性成因，努力避免同样的问题在学生中间发生，以达到防患未然的效果。
3、充分利用网络平台，开展相关教学工作。目前的网络水平发展迅速，几乎所有的在校学生都普及了电脑知识，都会利用网络进行学习、交流等活动。大部分学生还能直接通过手机上网进行交流、及时沟通。针对这一现象，学校可以很好的利用它开展教学工作，比如利用QQ群等即时聊天工具，不时的发布一些基本知识和典型案件、突发事件的处理技能。时刻与学生保持教学沟通。这样对学生形成法制观念、遵纪守法的行为模式，有特殊的作用。
4、关注社会法制热点问题。在学生中开展社会法制热点问题的讨论，根据事件发展变化及时的告诉事件发展的结果，让学生在潜意识中形成一种条件反射，达到教学的目的。
法制教学工作在职业学校里虽然不会像专业课开展那样受到大家的重视，它非是直接影响到学生以后就业和关系学校兴衰发展的课程，但其在职业学校的教育教学中扮演着重要的角色，对学校的发展、学生的职业生涯影响是有目共睹的。所以，现在职业学校的法制教育课程设置和教学工作如何展开，应该是各学校应重点考虑的问题了。上述内容，就是关于法制教育对职业学校的推动作用。